为深入贯彻落实学校教育教学质量提升工程，智慧医技学院于4月8日中午在知行楼四楼名师工作室组织各教研室开展了“聚焦教学创新，提升课堂质量——医学影像技术、医学检验技术、药学专业课堂教学改革与质量提升”主题教学研讨活动。本次活动通过现状分析、集中研讨、案例分享、分组实践等方式，围绕“优化课堂教学设计”、“如何让课堂焕发活力”、“智能设备与课堂教学有机融合”、“学生参与度提升”等核心议题展开深入探讨，为创新教学模式提供了新思路，形成具有实操性的改进方案。

一、聚焦痛点：破解“低头族”困局

各教研室通过教师集中研讨、案例分享等形式直击课堂痛点，最终达成共识：提升课堂效率需从“被动管控”转向“主动引导”。通过短时间课堂观察数据，发现传统“手机禁令”收效有限，违规使用率下降较低，而采用“课堂手机公约+教学化应用”的教师，学生参与度提升快。确立“有限准入、有序使用、有效引导”三原则，将智能设备转化为教学资源。

二、创新实践：构建混合式教学新生态

在专题研讨环节，按专业分组，各教研室围绕“教学方法创新、教学资源整合、实践教学优化”等议题展开讨论，探讨如何结合专业特色（如影像技术虚拟仿真、检验技术校企协同、药学服务案例教学）提升课堂实效。各教研室展示了丰富的教学创新案例，比如：混合式教学、PBL项目式学习、情境教学、差异化教学等。检验教研室主任苗宁介绍：可以设计“问题链”教学法，每15分钟设置一个需要手机扫码参与的探究任务，有效保持了学生的注意力峰值。龚远林院长建议：每学期开展1-2次“创新教学示范课”，鼓励教师尝试翻转课堂、游戏化教学等新方法；建立“教学方法案例库”，收集优秀教学设计并共享；成立“资源整合工作组”，由各教研室主任牵头，不定期更新资源目录；与企业签订“资源共享协议”，优先获取行业前沿技术资料。

三、机制建设：形成长效提升方案

各教研室通过讨论达成共识：教学改革需以“学生能力提升”为核心，通过创新方法激活课堂、整合资源拓展边界、优化实践对接行业，逐步构建“理论-实践-创新”一体化的教学体系。

   本次教研活动共收集有效建议若干，后续将通过“优秀教师示范课”、“教学能力大赛”等载体持续推进改革成果落地，真正实现从“管控手机”到“赋能教学”的转变，为构建高质量育人体系注入新动能。黄红书记说：“现在的课堂让我们感受到，当科技遇见教育，每部手机都能成为打开知识之门的钥匙。”本次研讨活动突破传统思维定式，构建起"以学生为中心、技术为支撑、制度为保障"的课堂效率提升体系，为深化医学教育教学改革提供了实践范本。